Menjelajah Kekayaan dan Pelestarian Sumber Daya Alam: Contoh Soal Tema 9 Subtema 3 Kelas 4 Semester 2 Beserta Pembahasan Lengkap

Pendahuluan

Kurikulum 2013 mengedepankan pembelajaran tematik integratif, di mana berbagai mata pelajaran disatukan dalam satu tema besar. Untuk siswa kelas 4 Sekolah Dasar, Tema 9 berjudul "Kayanya Negeriku" menjadi salah satu tema penting di semester 2. Tema ini mengajak siswa untuk memahami betapa melimpahnya kekayaan alam Indonesia, sekaligus menumbuhkan kesadaran akan pentingnya menjaga dan melestarikannya.

Subtema 3 dari Tema 9 ini secara spesifik berfokus pada "Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia." Materi ini tidak hanya membahas jenis-jenis sumber daya alam (SDA) dan manfaatnya, tetapi juga menyoroti ancaman terhadap kelestarian SDA serta upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk melindunginya. Melalui subtema ini, siswa diharapkan tidak hanya mendapatkan pengetahuan, tetapi juga mengembangkan sikap peduli lingkungan dan bertanggung jawab terhadap kelangsungan hidup bumi dan generasi mendatang.

Artikel ini bertujuan untuk memberikan gambaran komprehensif mengenai materi Subtema 3 Kelas 4, lengkap dengan contoh-contoh soal dari berbagai mata pelajaran yang terintegrasi, serta pembahasannya. Ini akan menjadi panduan berharga bagi guru, orang tua, dan siswa dalam memahami dan mempersiapkan diri menghadapi evaluasi pembelajaran.

Mengapa Pelestarian Sumber Daya Alam Penting?

Indonesia dikenal sebagai negara megabiodiversitas, artinya memiliki keanekaragaman hayati yang sangat tinggi, baik flora maupun fauna, serta kekayaan mineral dan energi yang melimpah. Sumber daya alam ini adalah penopang kehidupan bangsa, baik untuk memenuhi kebutuhan pangan, sandang, papan, energi, hingga mendukung perekonomian nasional.

Namun, kekayaan ini tidak bersifat tak terbatas. Eksploitasi berlebihan, pencemaran lingkungan, dan perubahan iklim global menjadi ancaman serius bagi kelestarian SDA. Jika tidak dilestarikan, sumber daya ini bisa habis atau rusak, menyebabkan bencana alam, krisis lingkungan, krisis ekonomi, hingga mengancam keberlangsungan hidup manusia itu sendiri. Oleh karena itu, pemahaman dan praktik pelestarian SDA sejak dini, seperti yang diajarkan dalam Subtema 3 ini, sangatlah krusial untuk menciptakan masa depan yang berkelanjutan.

Integrasi Mata Pelajaran dalam Subtema 3

Dalam pembelajaran tematik, Subtema 3 "Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia" mengintegrasikan beberapa mata pelajaran inti, yaitu:

1. Bahasa Indonesia: Siswa diajak untuk memahami berbagai teks nonfiksi (artikel, laporan, berita) tentang SDA dan pelestariannya. Mereka belajar mengidentifikasi ide pokok, informasi penting, menyusun kesimpulan, serta menulis laporan atau kampanye sederhana tentang pelestarian lingkungan. Keterampilan berbahasa persuasif juga ditekankan untuk mengajak orang lain peduli lingkungan.

2. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Fokus utama IPA adalah pengenalan jenis-jenis SDA (hayati, non-hayati, energi, mineral, tanah, air, udara), klasifikasinya (dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui), manfaatnya bagi kehidupan, serta dampak negatif dari eksploitasi dan pencemaran. Siswa juga belajar tentang berbagai upaya pelestarian seperti reboisasi, daur ulang (3R: Reduce, Reuse, Recycle), penghematan energi, dan penggunaan energi alternatif.

3. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Dalam IPS, siswa diajak melihat interaksi manusia dengan lingkungan dalam konteks pemanfaatan SDA. Mereka mempelajari berbagai jenis pekerjaan yang berkaitan dengan SDA, dampak ekonomi dan sosial dari pengelolaan SDA (baik positif maupun negatif), serta pentingnya keseimbangan antara pemanfaatan dan pelestarian untuk pembangunan berkelanjutan.

4. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn): PPKn menanamkan nilai-nilai luhur Pancasila dalam konteks pelestarian lingkungan. Siswa belajar tentang hak dan kewajiban mereka sebagai warga negara terhadap lingkungan, pentingnya musyawarah untuk menyelesaikan masalah lingkungan, serta peran serta masyarakat dalam menjaga kelestarian SDA. Sikap tanggung jawab, keadilan, dan kepedulian sosial menjadi fokus utama.

Contoh Soal dan Pembahasan Tema 9 Subtema 3 Kelas 4 Semester 2

Berikut adalah contoh-contoh soal yang mencakup berbagai mata pelajaran yang terintegrasi dalam Subtema 3, lengkap dengan opsi jawaban dan pembahasannya.

I. Bahasa Indonesia

Teks Bacaan untuk Soal No. 1 & 2:

"Menjaga Hutan Kita, Menjaga Kehidupan"

Hutan adalah paru-paru dunia. Pohon-pohon di hutan menghasilkan oksigen yang sangat kita butuhkan untuk bernapas. Selain itu, hutan juga merupakan rumah bagi berbagai jenis hewan dan tumbuhan. Hutan juga berfungsi mencegah banjir dan tanah longsor karena akar-akar pohon menahan air hujan. Sayangnya, banyak hutan yang rusak akibat penebangan liar dan pembakaran hutan. Jika hutan terus rusak, bukan hanya hewan yang kehilangan tempat tinggal, tetapi kita juga akan sering mengalami bencana alam. Oleh karena itu, mari kita jaga hutan kita dengan tidak merusak dan ikut menanam pohon.

Soal 1 (Pilihan Ganda):
Ide pokok paragraf pertama dari teks di atas adalah…
a. Hutan adalah tempat tinggal hewan.
b. Hutan adalah paru-paru dunia dan memiliki banyak manfaat.
c. Pohon di hutan menghasilkan oksigen.
d. Hutan mencegah banjir dan tanah longsor.

Jawaban: b
Pembahasan: Ide pokok adalah gagasan utama yang menjadi dasar pengembangan paragraf. Kalimat pertama "Hutan adalah paru-paru dunia" diikuti oleh penjelasan manfaat-manfaat lain seperti menghasilkan oksigen, rumah bagi hewan, dan mencegah bencana. Semua penjelasan tersebut mendukung gagasan bahwa hutan sangat penting dan memiliki banyak manfaat.

Soal 2 (Pilihan Ganda):
Kalimat yang bersifat persuasif (mengajak) dalam teks di atas adalah…
a. Hutan adalah paru-paru dunia.
b. Pohon-pohon di hutan menghasilkan oksigen.
c. Oleh karena itu, mari kita jaga hutan kita dengan tidak merusak dan ikut menanam pohon.
d. Jika hutan terus rusak, bukan hanya hewan yang kehilangan tempat tinggal.

Jawaban: c
Pembahasan: Kalimat persuasif adalah kalimat yang bertujuan untuk membujuk atau mengajak pembaca melakukan sesuatu. Frasa "mari kita jaga…" adalah ciri khas kalimat ajakan atau persuasif. Pilihan lain adalah fakta atau konsekuensi.

Soal 3 (Esai Singkat):
Tuliskan 3 (tiga) informasi penting dari teks "Menjaga Hutan Kita, Menjaga Kehidupan"!

Jawaban:

1. Hutan adalah paru-paru dunia yang menghasilkan oksigen.
2. Hutan adalah rumah bagi berbagai jenis hewan dan tumbuhan.
3. Hutan berfungsi mencegah banjir dan tanah longsor.
4. Kerusakan hutan dapat menyebabkan bencana alam.
5. Kita harus menjaga hutan dengan tidak merusak dan menanam pohon.
   (Siswa bisa memilih 3 dari poin-poin di atas)

Pembahasan: Soal ini menguji kemampuan siswa dalam mengidentifikasi dan merangkum informasi kunci dari sebuah teks. Siswa harus mampu membedakan detail penting dari detail pendukung.

II. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Soal 4 (Pilihan Ganda):
Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah…
a. Air
b. Tumbuhan
c. Minyak bumi
d. Hewan

Jawaban: c
Pembahasan: Sumber daya alam tidak dapat diperbarui adalah sumber daya yang proses pembentukannya membutuhkan waktu sangat lama (jutaan tahun) sehingga jumlahnya terbatas dan tidak dapat diganti setelah digunakan. Air, tumbuhan, dan hewan adalah contoh SDA yang dapat diperbarui. Minyak bumi terbentuk dari sisa-sisa organisme purba yang terendap jutaan tahun.

Soal 5 (Esai Singkat):
Sebutkan 3 (tiga) upaya yang dapat kita lakukan untuk melestarikan sumber daya air!

Jawaban:

1. Menghemat penggunaan air di rumah (misalnya, mematikan keran saat tidak digunakan, mandi secukupnya).
2. Tidak membuang sampah atau limbah ke sungai/danau.
3. Melakukan reboisasi di daerah resapan air.
4. Membuat sumur resapan.
5. Menggunakan air hujan untuk menyiram tanaman.
   (Siswa bisa memilih 3 dari poin-poin di atas)

Pembahasan: Soal ini menguji pemahaman siswa tentang tindakan konkret dalam pelestarian SDA, khususnya air, yang merupakan kebutuhan dasar manusia. Jawaban harus relevan dengan konteks sehari-hari.

Soal 6 (Pilihan Ganda):
Prinsip 3R dalam pengelolaan sampah singkatan dari…
a. Recycle, Restore, Replant
b. Reduce, Reuse, Recycle
c. Rethink, Reuse, Remove
d. Reuse, Restore, Remove

Jawaban: b
Pembahasan: Prinsip 3R adalah singkatan dari Reduce (mengurangi sampah), Reuse (menggunakan kembali barang yang masih layak), dan Recycle (mendaur ulang sampah menjadi barang baru). Ini adalah strategi penting dalam mengurangi volume sampah dan melestarikan SDA.

Soal 7 (Esai Singkat):
Mengapa penggunaan energi alternatif seperti tenaga surya dan angin lebih ramah lingkungan dibandingkan bahan bakar fosil?

Jawaban:
Penggunaan energi alternatif seperti tenaga surya dan angin lebih ramah lingkungan karena:

1. Tidak menghasilkan polusi udara (emisi gas rumah kaca) yang merusak atmosfer dan menyebabkan perubahan iklim.
2. Merupakan sumber energi yang terbarukan dan tidak akan habis.
3. Tidak menyebabkan kerusakan lingkungan yang signifikan dalam proses penambangannya seperti bahan bakar fosil.

Pembahasan: Soal ini menguji pemahaman siswa tentang konsep energi terbarukan dan dampaknya terhadap lingkungan, membandingkannya dengan energi fosil yang menimbulkan dampak negatif.

III. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Soal 8 (Pilihan Ganda):
Berikut ini adalah contoh kegiatan ekonomi yang memanfaatkan sumber daya alam secara berlebihan dan dapat merusak lingkungan, kecuali…
a. Penangkapan ikan menggunakan pukat harimau.
b. Penebangan hutan secara liar.
c. Penanaman kembali hutan yang gundul (reboisasi).
d. Penambangan pasir ilegal.

Jawaban: c
Pembahasan: Pilihan a, b, dan d adalah contoh kegiatan yang merusak lingkungan dan SDA karena dilakukan secara ilegal atau tidak berkelanjutan. Penangkapan ikan dengan pukat harimau merusak ekosistem laut, penebangan liar menghilangkan hutan, dan penambangan ilegal merusak struktur tanah. Reboisasi justru merupakan upaya pelestarian lingkungan.

Soal 9 (Esai Singkat):
Jelaskan dampak sosial dan ekonomi yang mungkin terjadi jika hutan di suatu daerah mengalami kerusakan parah akibat penebangan liar!

Jawaban:
Dampak sosial:

1. Masyarakat kehilangan sumber mata pencarian (misalnya, petani hutan, pengumpul hasil hutan).
2. Terjadinya bencana alam seperti banjir dan tanah longsor yang merugikan masyarakat.
3. Hewan-hewan kehilangan habitat dan mungkin masuk ke pemukiman warga, menimbulkan konflik.
4. Hilangnya sumber air bersih.

Dampak ekonomi:

1. Penurunan pendapatan masyarakat yang bergantung pada hasil hutan.
2. Kerugian ekonomi akibat kerusakan infrastruktur (jalan, jembatan) akibat bencana.
3. Peningkatan biaya untuk penanggulangan bencana dan pemulihan lingkungan.
4. Hilangnya potensi pariwisata alam.
   (Siswa bisa menyebutkan beberapa poin dari masing-masing dampak)

Pembahasan: Soal ini menuntut siswa untuk berpikir kritis tentang hubungan antara lingkungan dan kehidupan manusia, baik dari segi sosial (kehidupan bermasyarakat) maupun ekonomi (pendapatan dan kesejahteraan).

Soal 10 (Pilihan Ganda):
Petani adalah salah satu profesi yang sangat bergantung pada sumber daya alam, yaitu…
a. Minyak bumi
b. Tanah dan air
c. Batu bara
d. Gas alam

Jawaban: b
Pembahasan: Petani membutuhkan tanah yang subur untuk menanam tanaman dan air untuk mengairi lahan pertaniannya. Minyak bumi, batu bara, dan gas alam adalah sumber daya energi yang tidak langsung berkaitan dengan profesi petani.

IV. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Soal 11 (Pilihan Ganda):
Sebagai warga negara yang baik, kewajiban kita terhadap lingkungan adalah…
a. Membuang sampah di mana saja.
b. Menjaga kebersihan lingkungan.
c. Menebang pohon sembarangan.
d. Memanfaatkan sumber daya alam sebanyak-banyaknya.

Jawaban: b
Pembahasan: Membuang sampah di mana saja, menebang pohon sembarangan, dan memanfaatkan SDA sebanyak-banyaknya adalah tindakan yang tidak bertanggung jawab dan merusak lingkungan. Menjaga kebersihan lingkungan adalah salah satu kewajiban utama kita untuk melestarikan SDA.

Soal 12 (Esai Singkat):
Bagaimana penerapan nilai sila kelima Pancasila ("Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia") berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam?

Jawaban:
Penerapan nilai sila kelima Pancasila dalam pelestarian sumber daya alam berarti:

1. Pemanfaatan sumber daya alam harus dilakukan secara adil dan merata untuk kesejahteraan seluruh rakyat, bukan hanya segelintir orang atau kelompok tertentu.
2. Pemanfaatan SDA harus mempertimbangkan hak-hak generasi mendatang agar mereka juga dapat menikmati kekayaan alam yang sama.
3. Tidak melakukan eksploitasi berlebihan yang hanya menguntungkan sebagian pihak dan merugikan lingkungan serta masyarakat luas.
4. Pemerintah dan masyarakat bekerja sama untuk memastikan bahwa sumber daya alam dikelola secara bertanggung jawab demi kepentingan bersama.

Pembahasan: Soal ini menguji kemampuan siswa mengaitkan nilai-nilai Pancasila yang abstrak dengan isu-isu konkret seperti pelestarian lingkungan. Sila kelima menekankan pemerataan dan keberlanjutan.

Soal 13 (Pilihan Ganda):
Jika di lingkungan sekitar rumahmu terjadi penumpukan sampah yang menyebabkan bau tidak sedap dan sarang penyakit, tindakan yang sebaiknya kamu lakukan sebagai anggota masyarakat adalah…
a. Membiarkannya karena itu bukan tanggung jawabmu.
b. Memarahi orang yang membuang sampah.
c. Melaporkan kepada ketua RT/RW dan mengajak warga untuk kerja bakti membersihkan.
d. Membuang sampah di tempat lain.

Jawaban: c
Pembahasan: Membiarkan masalah, memarahi, atau memindahkan masalah adalah tindakan yang tidak menyelesaikan akar masalah. Melapor kepada pihak berwenang dan mengajak partisipasi masyarakat (kerja bakti) adalah wujud tanggung jawab sosial dan partisipasi aktif dalam menjaga lingkungan, sesuai dengan nilai-nilai PPKn.

Tips Belajar dan Mengajar Subtema 3

Untuk Siswa:

• Baca dengan Cermat: Pahami setiap teks bacaan tentang SDA dan pelestariannya.
• Hubungkan Konsep: Cobalah untuk mengaitkan materi IPA (jenis SDA, dampak) dengan IPS (pekerjaan, dampak sosial-ekonomi) dan PPKn (hak-kewajiban).
• Berpikir Kritis: Jangan hanya menghafal, tapi pikirkan mengapa pelestarian itu penting dan apa akibatnya jika tidak dilakukan.
• Praktikkan: Mulai dari hal kecil di rumah, seperti menghemat air, membuang sampah pada tempatnya, atau mendaur ulang.

Untuk Guru dan Orang Tua:

• Gunakan Contoh Nyata: Bawa siswa ke lingkungan sekitar, tunjukkan jenis-jenis SDA, atau ajak mereka melihat dampak pencemaran (jika memungkinkan dan aman).
• Proyek Sederhana: Ajak siswa membuat proyek sederhana, seperti membuat kerajinan dari barang bekas, menanam pohon di pot, atau membuat poster kampanye lingkungan.
• Diskusi Interaktif: Ajak siswa berdiskusi tentang masalah lingkungan di sekitar mereka dan bagaimana solusinya.
• Sumber Belajar Variatif: Gunakan video, film dokumenter pendek, atau cerita inspiratif tentang pelestarian lingkungan untuk memperkaya pemahaman siswa.

Penutup

Subtema 3 "Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia" bukan sekadar materi pelajaran di sekolah, melainkan sebuah fondasi penting untuk membentuk generasi yang peduli dan bertanggung jawab terhadap lingkungan. Melalui pemahaman yang mendalam tentang jenis, manfaat, ancaman, dan upaya pelestarian SDA, siswa kelas 4 diharapkan dapat menjadi agen perubahan kecil yang membawa dampak besar bagi kelestarian bumi.

Contoh soal dan pembahasan dalam artikel ini diharapkan dapat membantu siswa menguasai materi, serta memberikan gambaran bagi guru dan orang tua tentang lingkup pembelajaran yang komprehensif. Mari bersama-sama menanamkan nilai-nilai pelestarian alam demi masa depan Indonesia yang kaya dan lestari.